L’autonomie

De la symbiose à l’autonomie

Autonomie et adolescence

Définition

L’autonomie est souvent définie par opposition à la dépendance et à la symbiose. Eric Berne, fondateur de l’Analyse Transactionnelle, soutient l’idée que l’autonomie est rendue possible par l’accession à la conscience claire, la spontanéité et l’intimité. Nous aborderons une définition actualisée de l’autonomie, en prenant en compte les comportements, besoins et attentes des générations Y et Z !

Description

Plus qu’un état, l’autonomie est un processus inscrit dans une dynamique intrapsychique et aussi relationnelle. Notre visée en éducation est d’en présenter les principaux aspects en donnant une vision positive et systémique de ce qui se passe dans cette période de l’adolescence. Il sera donc question de voir comment l’adolescent va pouvoir développer ses compétences relationnelles et sociales.

Pré-requis

Avoir suivi un stage d’initiation à l’Analyse Transactionnelle ou cours 101 ou avoir une expérience professionnelle auprès des jeunes.

Public

Toute personne accompagnant des jeunes en devenir à titre personnel et professionnel.

Intervenante

Myriam Chéreau, spécialisée dans la relation éducative, certifiée en A.T., formatrice et superviseuse de l’EATA, coach certifiée.

Dates

Samedi 30 septembre 2017

Horaires

9h30-12h30 et 14h-17h30

Lieu

15 rue Gustave Nadaud,  69007 Lyon

Tram T2 arrêt Berthelot : Bus C22 de la gare Perrache, arrêt Nadaud(devant la porte)

Coût

Particuliers sur fonds propres : 150 €

Professions libérales et structures socio-éducatives : 250 €

Entreprise : 318€

Les tarifs sont nets de taxe

Programme de la journée de formation

La symbiose de premier et de second ordre

La symbiose saine en éducation

Le cycle de l’autonomie et ses différentes étapes.

La séparation individuation.

Les besoins et les attentes de l’adolescent de la génération Y et Z.

La maturité psychosociale et le développement des compétences relationnelles.

Le cercle de la reliance : un nouvel outil d’accompagnement

Les pièges de l’accompagnement relationnel.

La place, la posture et les limites de l’accompagnement

 

Objectifs

Au terme de cette formation, les participants ont : identifié les  étapes du processus d’autonomisation du jeune ; expérimenté de nouveaux outils; pris conscience des points forts et de ceux à améliorer dans leur accompagnement

Méthodes pédagogiques

Alternance d’exposés théoriques et de discussions interactives ; ateliers en sous-groupes ;  études de cas ; élaboration d’outils d’analyse de l’autonomie des jeunes et de l’accompagnement.

 


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