Accompagner l’épanouissement de l’enfant

Estime de soi versus honte et culpabilité

Présentation 

La honte et la culpabilité tiennent une place importante dans le développement de l’estime de soi et l’épanouissement de l’enfant. A l’âge adulte, elles bloquent souvent la personne dans son chemin d’évolution personnelle et professionnelle. Comprendre ces émotions, leurs mécanismes d’installation, savoir les distinguer est un gage  d’ouverture aux changements, au développement de l’estime de soi.

Public

Parents, éducateurs, enseignants et toute personne concernée par l’accompagnement à la parentalité.

Pré-requis 

Avoir une pratique de relation d’aide ou d’accompagnement éducatif

Intervenante 

Agnès PETIT, formatrice en relations humaines, praticienne en relation d’aide et guidance parentale, certifiée en A.T., formatrice et superviseure en contrat avec l’EATA.

 

Dates et horaires de la formation  

Samedi 3  et dimanche 4 mars 2018 — 9h30-12h30  14h-17h30.

Lieu 

15 rue Gustave Nadaud, 69007 LYON

Tram T2 arrêt Berthelot ; Bus C22, arrêt Nadaud(devant la porte)

Tarifs 

Particuliers : 305 €

Professions libérales : 510 € 

Entreprises avec convention de formation : 650 €

Programme 

-Estime de soi, confiance en soi, affirmation de soi : définitions

-Affects de honte sain, toxique, responsabilité,culpabilité: définitions, origines, mécanismes d’installation.

-Attitudes éducatives à développer pour éviter l’installation de la honte toxique et éduquer à la responsabilité

-La question de la sanction et/ou de la punition.

Objectifs pédagogiques

A l’issue de la formation les participants seront capables de :

-Différencier estime de soi, confiance en soi, affirmation de soi

-Prévenir le développement de la culpabilité toxique et de la honte toxique dans la relation éducative

-Distinguer la honte saine de la honte toxique

-Repérer les attitudes facilitantes dans la prévention de l’installation de la culpabilité et de la honte toxiques dans la relation éducative

-Identifier les attitudes facilitantes et les attitudes bloquantes dans l’accompagnement de ces émotions

 Méthodes pédagogiques 

Alternance d’apports théoriques, de temps de travail en sous-groupes, d’exercices d’entraînement et de mises en situation analysés en grand groupe.

 


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