Groupe de supervision didactique co-animé

Ateliers

Groupe de supervision et de didactique en analyse transactionnelle en co-animation

Public

Coach, formateur, consultant, psychologue, directeurs d’établissement

Pré-requis

Avoir suivi une formation initiale en analyse transactionnelle ou cours 101

Avoir un entretien avec l’un des formateurs-superviseurs

Tarifs

Individuel : 120 € TTC, soit 720€/6 séances

Prise en charge OPCA/entreprise : 180 € HT, soit 1080€ HT/6 séances

Le tarif inclut 42 heures de groupe de supervision et de didactique en A.T.+ deux heures de supervision individuelle, une avec chaque superviseur à prendre durant l’année.

L’engagement de participer au groupe de supervision se prend au terme de la première séance.

Dates et horaires

La première séance a lieu le samedi 23 septembre de 13h30 à 18h30

vendredi 17 novembre 2017   9h30-17h30

vendredi 12 janvier 2018

vendredi 16 mars

vendredi 27 avril

vendredi 22 juin

Ces dates seront validées avec les participants à la première séance.

Jusqu’à 3 participants, la durée de chaque séance est de 5 h, soit de 13h à 18h avec deux heures de supervision et de didactique en individuelle à prendre entre chaque séance de groupe avec chacun des superviseurs.

A partir de 4 participants, les horaires prévus sont : 9h30-17h30

Lieu 

15 rue Gustave Nadaud, 69007 Lyon

Tram T2 – Centre Berthelot ou Bus C 22 à partir de la gare Perrache : arrêt Nadaud

Métro : Jean Macé – parking : Berthelot

Les formateurs-superviseurs

Stan Madoré                                                       Myriam Chéreau

06 21 05 52 17                                                       06 72 14 67 69

contact@stanmadore.com                 myriam.chereau@educoptim.com

Stan Madoré est analyste transactionnel certifié (CTA O), enseignant et superviseur dans le champ des Organisations (PTSTA O). Inspiré par la Théorie Organisationnelle de Berne et les aspects relationnels, son travail se construit à partir des textes fondateurs de Berne avec la volonté d’apporter une touche de modernité. Dans son activité de superviseur, il prend parfois des détours artistiques et s’appuie aussi sur les grands philosophes. Il a écrit des articles parus dans les AAT (actualités d’analyse transactionnelle) sur l’imago de groupe et les opérations sociales.

Myriam Chéreau est analyste transactionnelle certifiée (CTA E), enseignante et superviseure dans le champ éducation (PTSTA E). Elle est aussi certifiée niveau expert en éducation par ICPF PSI homologué par le CNEFOP. La théorie d’analyse transactionnelle est sa référence. Elle accompagne des leaders et des équipes du milieu éducatif, des ados et leurs parents. Elle associe volontiers cette théorie à d’autres comme la systémie ou la théorie de l’attachement de Bowlby.

Elle a écrit des articles et des études sur le décrochage scolaire.

Tous les deux sont examinateurs aux examens de l’EATA[1] et régulièrement supervisés dans leur enseignement et supervision.

Approche de la supervision

3 mots clés :

Protection :  Le superviseur s’assure que le supervisé dispose suffisamment de protections, pour lui et son client, afin de ne pas être préjudiciable dans sa pratique.

Développement : le superviseur accompagne le supervisé dans sa pratique avec les concepts d’AT. Au besoin, il apporte un éclairage sur des points utiles à son développement.

Soutien : le superviseur soutient le supervisé dans sa pratique en l’aidant à prendre du recul et au besoin à en lui proposant d’autres pistes d’intervention.

[1] Association Européenne d’’Analyse Transactionnelle

Objectifs

Le groupe de supervision a pour objectif de développer des compétences professionnelles managériales et relationnelles quel que soit le domaine ou la fonction.

-Partager ses représentations et ses expériences et identifier ses ressources

– Elargir son cadre de référence pour construire de nouvelles compétences

– Expérimenter des pistes de développement pour améliorer son leadership, ses relations professionnelles…

Nature

C’est un espace d’expérimentations, de modélisations, de développement professionnel au sein d’un collectif structuré, lui-même en évolution. C’est un lieu d’apprentissage de diverses approches, techniques et outils de diagnostic et de recherches d’option avec un point de vue pragmatique. Ce n’est pas un lieu de thérapie ni de développement personnel.

Mode  de fonctionnement du groupe de supervision

La vie du groupe, ses règles du jeu, ses processus sont définis de façon paritaire par ses  membres en restant centré sur le développement des compétences professionnelles de leader. A chaque session, la responsabilité du processus est partagée par le groupe :

– Présentations de cas réels passés et futurs

– Partage d’options du développement par le groupe  centrées sur des solutions pour l’avenir

– Animation déléguée de la séance par un membre du groupe

– Supervision individuelle d’un participant devant le groupe observateur

– Exposé théorique à la suite d’une présentation de cas réel et vice versa : outils et techniques

– Facilitation de la journée par la mise en place d’un contrat de groupe ; d’un planning de la séance

-Entrainement à coacher un autre participant en étant soi-même supervisé sur le vif

– Réflexion en continu sur les processus et modes opératoires du groupe


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